Certamente a resposta para essa pergunta teria resposta negativa da maioria da população de bom senso. Todos os psicopedagogos sabem da importância do espaço para brincadeiras das crianças. É brincando que elas desenvolvem habilidades cognitivas, aprendem a superar desafios e aumentam, consideravelmente, a autoestima. O aluno deve sentir-se bem ao entrar em um ambiente educativo, e não ter a impressão que está em um território de proibições e limitações físicas, como se fossem presidiários. As escolas públicas do Brasil não forma desenvolvidas para serem escolas, e, sim um local onde se dá aulas. Elas não apresentam a menor estrutura física compatível com uma escola (lugar onde se aprende). Os espaços já são limitados, os muros (quando tem) são baixos e muito próximos das saletas, as saletas são insulportavelmentes quentes no verão e apresentam goteiras durante as chuvas, sendo assim, por que reduzir os espaços do que já é pequeno. A escola começa a partir da entrada do portão, portanto os alunos têm direito a todo o espaço nela existente.
Diretor, não limite ainda mais o espaço físico de sua escola!!! Ela tem vigia e não há a necessidade desses gradiões dividindo a escola simplesmente por com odismo.
